Cette thèse explore les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) et la conception de jeux sérieux pour l’apprentissage. Elle se concentre sur les jeux de rôles asymétriques pédagogiques, appelés Role Learning Games (RLG). Ils peuvent simuler des environnements professionnels multi-acteurs, favorisant la coopération entre rôles distincts. Notre problématique traite de la modélisation des scénarios avec interactions entre joueurs pour des Role Learning Games. Un modèle de conception de RLG a été proposé et réifié à travers deux outils : un puzzle tangible et une application en ligne. Les expérimentations menées avec des enseignants et ingénieurs pédagogiques montrent l’intérêt de ce modèle pour les accompagner dans la scénarisation. Un système de vérification des scénarios a été développé pour s’assurer que la collaboration puisse avoir lieu. Cette thèse contribue à l’avancement des EIAH avec un modèle de conception de scénarios pour les RLG, deux outils de scénarisation et un système de vérification, chacun ayant montré leur efficacité et ouvrant des perspectives d’application au-delà du contexte pédagogique.