Ces dernières années ont été marquées par l’essor de l’apprentissage mobile et pervasif, favorisé par le développement continu de l’informatique mobile, ubiquitaire et pervasive. De nouveaux usages apportés dans le domaine de l’apprentissage se sont multipliés sous différentes modalités. Dans le cadre de l’apprentissage au sein des entreprises, nous nous intéressons aux systèmes d’apprentissage mobiles et pervasifs intégrant des activités d’apprentissage et de travail. Les enjeux principaux de l’apprentissage mobile et pervasif sont : (i) apprentissage intégré au travail quels que soient le lieu, l’heure, les contextes organisationnels et technologiques des processus d'apprentissage et de travail individuels ou collectifs ; (ii) l'intégration de dispositifs mobiles et pervasifs dans des scénarios de formation plus large ; (iii) l'apprentissage sans rupture au travers des différents contextes. Dans le cadre de cette thèse, nous avons proposé un modèle du scénario contextuel et adaptatif pour un système d'apprentissage pervasif au travail intégrant un modèle de compétences et une stratégie d’adaptation de scénarios sans rupture. Le modèle de scénario nous permet de décrire des activités d’apprentissage et de travail. Il est fondé sur un modèle de tâches hiérarchiques muni du paradigme tâche/méthode – la méthode définit comment réaliser une tâche dans un contexte particulier. Une tâche représente une activité. Le modèle de compétences nous permet de représenter les connaissances et le savoir-faire du domaine d’application des entreprises exprimés au travers de scénarios. La stratégie d’adaptation détermine comment la sensibilité au contexte est prise en compte dans le système. Elle permet de choisir comment accomplir des activités en fonction du contexte courant et de garantir un apprentissage sans rupture au travers de contextes. Cette stratégie est fondée sur trois caractéristiques : la sélection des méthodes pertinentes en fonction du contexte courant, la prise en compte des états des tâches exécutées dans des contextes passés pour les mettre à disposition dans le contexte courant et la prise en compte du niveau de connaissances et de savoir-faire de l’employé. La conception de ce système, constitué d’un ensemble de modèles, a été mise en œuvre en développant une plateforme fondée sur les technologies du web sémantique et l’architecture SOA. Ces derniers ont pour objet d’accroître l’interopérabilité, la réutilisabilité des ressources (contenus, services, méthodes) en réponse à la gestion de celles-ci dans un environnement d’apprentissage mobile et pervasif au travail, muni d’un contexte fortement dynamique.