Les travaux de cette thèse visent à contribuer à l'instrumentation de la méthode pédagogique MAETIC (Méthode pédAgogique instrumEntée par les Technologies de l'Information et de la Communication) basée la pédagogie active de groupe par projet. Elle vise à apporter un cadre formel au travail d'accompagnement et d'encadrement des enseignants. Notre objectif est donc de contribuer, à travers la conception et le développement de supports informatiques à son déploiement auprès d'institutions de formation larges et variées. Pour nous, l'instrumentation de cette méthode passe par la modélisation de ses connaissances (concepts, procédures, faits) ainsi que les compétences qu'elle mobilise.
Pour ce faire, nous proposons un modèle ontologique de MAETIC ainsi qu'un outil d'assistance appelé LIMA basé sur celui-ci. Cet outil vise à apporter une première preuve de l'intérêt de l'instrumentation de cette méthode. Il est destiné en particulier à:

1. Combler l'absence de référentiel de compétences MAETIC. Il s'agit de rendre ces compétences visibles, compréhensibles et manipulables par les enseignants.
2. Permettre aux enseignants de cibler les activités à réaliser en adéquation avec un certain nombre de compétences qu'ils auront choisies au préalable.

Deux expérimentations réalisées respectivement auprès d'un public d'étudiants et d'enseignants ont permis de confirmer l'intérêt de nos propositions.