DMS-19 | 2017 - L’aide en contexte numérique d’apprentissage

Sous la direction de Chrysta Pélissier et Minna Puustinen

• Chrysta Pélissier et Minna Puustinen, L’aide en contexte numérique d’apprentissage  

• Julie Mulet, Jean-Christophe Sakdavong et Nathalie Huet,  Quels tuteurs informatisés pour réduire les comportements d’évitement de la recherche d’aides des apprenants ?  

• Marc Trestini et Richard Cabassut,  Spécificités et généricités des difficultés et besoins d’aide exprimés par les inscrits à un MOOC  

• Cédric Brudermann et Chrysta Pélissier,  Accompagnement à l’autonomie d’apprentissage dans les cours en ligne offerts aux masses :  Contribution à la définition de la notion « d’agir participant »

• Témoignage
  • Emmanuelle Chevry Pebayle et Isabelle Rossini,  Besoins et dispositifs d’aide dans le contexte d’apprentissage des MOOC  

• Entretien
  • Entretien avec David Wood pour le numéro spécial « L’aide en contexte numérique d’apprentissage » 
• Débat-discussion
  • Daniel Peraya,  Deux regards sur les vidéos des MOOC : objet médiatique ou élément d’un scénario pédagogique ?  

• • Jean Duvillard, La capsule vidéo : un complément de formation des enseignants ?  

• • Nicolas Roland,  L’approche sociocognitive : une voie pour de nouvelles questions de recherche à propos des ressources audiovisuelles pédagogiques  

• • Françoise Docq,Les vidéos des MOOCs : ingrédients inséparables d’un dispositif pédagogique de cours en ligne ?  

• Note de lecture, en prolongation du thème
  • Rémi Venant,  Rétrospective sur les travaux fondateurs de la recherche d’aide : sont-ils toujours pertinents ?