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Association des Technologies de l’Information pour l’Education et la Formation

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Edito

L'ATIEF prend un pause, on se retrouve à la rentrée...

Appels à communications


14 septembre 2026
SITE Interactive 2026
à Online, France

26 octobre 2026
SITE 2027
à Nashville, États-Unis

Tous les appels en cours ...

Offres d'emploi


  • Ingénieur·e de Recherche / Postdoctorant·e en IA éducative et analyse de données en environnement d'apprentissage ludique
    Posté le 17 juin 2026
  • Stage de M2 (5-6 mois) : recherche de similarité entre exercices dans les EIAHs
    Posté le 4 mai 2026
  • MCF CIREL- Univ Lille
    Posté le 13 mars 2026
  • Thèse : Enhancing AI-Generated Adaptive Feedback with Pedagogical Strategies Informed by Predictions in Computer Science Education
    Posté le 5 février 2026
  • Stage au LIUM (Le Mans) - Technologies pour la formation médicale (WEB-DEV/DEV OPS)
    Posté le 19 janvier 2026

Toutes les offres ...

A signaler


  • Webinaires sur la ludopédagogie - RT éducation

    L'axe 5 (numérique) du RT éducation organise deux webinaires sur le thème de la ludopédagogie dont vous trouverez la description ci-dessous.

    Les liens de connexion seront diffusés à la rentrée.

  • Rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation : Jeudi 25 juin 2026 16h-18h

    La prochaine rencontre des thèses francophones en accès ouvert sur le numérique en éducation et en formation se tiendra en visioconférence le Jeudi 25 juin 2026 16h-18h.

  • Recherche volontaires pour études perceptuelles

    Dans le cadre du projet SImult'Art du PEPR ICCARE (France 2030, https://pepr-iccare.fr/simulart/), je cherche *encore* des volontaires pour répondre à de courts questionnaires.

  • Groupes thématiques numériques - Appel à manifestation d'intérêt 2026

    Nouvel appel à manifestation d'intérêt pour la création de groupes thématiques numériques (GTnum) sur la période 2026-2029.

    Les dossiers sont attendus pour le 14/09/26.

Toutes les notes ...

Prochains événements


ECGBL 2026
30 septembre 2026 - 2 octobre 2026
à Darmstadt, Allemagne

SITE Interactive 2026
1 octobre 2026 - 2 octobre 2026
à Online, France

2026 IEEE Frontiers in Education Conference
11 octobre 2026 - 14 octobre 2026
à Paphos, Chypre

Colloque "Traces et signatures"
22 octobre 2026 - 23 octobre 2026
à Bordeaux, France

CELDA 2026
24 octobre 2026 - 26 octobre 2026
à Lisbonne, Portugal

GALA 2026
17 novembre 2026 - 20 novembre 2026
à L'Aquilla, Italie

WAILS 2026
9 décembre 2026 - 11 décembre 2026
à Paris, France

SITE 2027
15 mars 2027 - 19 mars 2027
à Nashville, États-Unis

AIED 2027
18 juillet 2027 - 23 juillet 2027
à Adélaïde, Australie

Tous les événements ...




Thèses et HDR soutenues


Dernière thèse soutenue

  • 26 juin 2026: soutenance de These en Infomatique
    Léo NEBEL
    Automation of Feedback on the Writing Process: Construction and evaluation of process-oriented feedback based on the granular characterization of revision episodes

Dernière HDR soutenue

  • 3 juillet 2026: soutenance de HDR en Infomatique
    Mar PEREZ-SANAGUSTiN
    Towards the Conceptualization and Design of Hybrid Intelligent Learning Systems



Vient de paraître


EdMedia 2026

EdMedia + Innovate Learning



RJC EIAH 2026

11èmes Rencontres Jeunes Chercheuses et Chercheurs en EIAH 2026



https://www.istegroup.com/wp-content/uploads/2026/04/Recherche-orientee-par-la-c…
Recherche orientée par la conception (Design-Based Research) en éducation : modèles, méthodes et outils

Sanchez, E., Bonnat, C., Bonvin, G., Jaouadi, M., Morard, S., Parmentier, H., Plumettaz-Sieber, Prior, E., Paukovics, E., & Senecail, A. (2026). Recherche orientée par la conception en éducation : Modèles, méthodes, outils.



SITE 2026

37th annual conference of the Society for Information Technology and Teacher Education



Dernières publications HAL


  • Apprenants à distance\, des publics oubliés ? Vers une ingenierie inclusive entre hybridation et médiations numériques,Distance learners\, forgotten audiences? Towards an inclusive engineering between hybridization and digital mediations
    Françoise Paquienséguy,Mathilde Miguet
    Article de revue (c. de lecture : Oui)
  • Counterfactual learning of new adaptive instructional policies using logged data
    Samuel Girard,Sein Minn,Amel Bouzeghoub,Jill-Jênn Vie
    Communication dans un congrès (c. de lecture : Oui)
  • Differences in VLE adoption: longitudinal and large-scale analysis of contextual effects on French teachers' TEL practices
    Christine Michel,Laëtitia Pierrot,Frédéric Oru,Olivier Vigneau
    Chapitre D'ouvrage (c. de lecture : Non)
  • Exploring the Impact of LLM-Based Scaffolding on Academic Performance and the Mediating Roles of AI Literacy and Prior Knowledge
    André Nascimento,Mar Pérez-Sanagustín,Jean-François Parmentier,Isabel Hilliger,Gabriel Ferrettini,Rafael Ferreira Mello
    Communication dans un congrès (c. de lecture : Oui)
  • ADAPTIVE LEARNING SYSTEMS FOR PERSONALIZED INSTRUCTION AND ACHIEVEMENT GAP REDUCTION IN DIVERSE CLASSROOM ENVIRONMENTS
    Atinuola Elizabeth Ayeoribe,Olarewaju Peter Ayeoribe
    Article de revue (c. de lecture : Oui)
  • Exploring the cognitive and neural impact of a role-based system on students’ cognitive load during a virtual laboratory activity: An EEG study
    Maéva Kurtz,Catherine Pons,Azzeddine Benabbou,Andrea Alamia,Teresa Iuculano,Julien Broisin
    Article de revue (c. de lecture : Oui)
  • Towards a Smarter Homophone Correction Tool: A Case Study in Khmer Writing
    Seanghort Born,Madeth May,Claudine Piau-Toffolon,Sébastien Iksal
    Chapitre D'ouvrage (c. de lecture : Non)
  • Transformations in Students' Learning Practices in the Context of AI
    Fatiha Tali-Otmani
    Communication dans un congrès (c. de lecture : Non)

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